Как умножать будем?

Объяснительная записка

Два предыдущих поста относились к тому, как надо что-то кому-то объяснять. Молчаливое предположение состояло в том, что ученик всегда может задать учителю вопрос, - "а почему"?

В течение примерно трёх тысяч лет человечество стремилось к тому, чтобы в список "а потому" вошло как можно меньше ответов, по возможности наиболее самоочевидных. Оказалось, что выбор из бесконечного количества альтернатив приводит к парадоксальным последствиям (даже не самый выбор, а его возможность!).

Но это всё никак не должно заботить тех, кто воспринимает руководящие указания сверху сразу и безоговорочно. Авторитетные инстанции не рекомендовали делить на ноль - вуаля! Диссиденты манипулируют с корнем из минус единицы, - долой Хованщину с оперных подмостков формалистов и клерикалов! Главное - найти своего реббе, который точно знает, чему можно доверять, а чему нет. Ну, или настоящего коммуниста с классовым чутьём.

Это я к тому, что дописал до конца пост, что можно делать с целыми числами.